{"id":20919,"date":"2021-04-22T07:41:48","date_gmt":"2021-04-22T07:41:48","guid":{"rendered":"https:\/\/promaestro.org\/teachers-pens\/"},"modified":"2023-05-17T11:18:41","modified_gmt":"2023-05-17T11:18:41","slug":"teachers-pens","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/promaestro.org\/en\/teachers-pens\/","title":{"rendered":"Teachers’ pens"},"content":{"rendered":"

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Teachers' pens<\/h1><\/div><\/div>[vc_single_image image=”20050″ img_size=”full” css=”.vc_custom_1619078407339{margin-top: 10px !important;}”][vc_column_text css=”.vc_custom_1619077756924{margin-top: 20px !important;margin-bottom: 40px !important;}”]<\/p>\n

Transformaci\u00f3n educativa<\/strong><\/h3>\n

El Pensadero de maestros es un programa de consultor\u00eda y formaci\u00f3n para centros escolares, equipos directivos y equipos docentes que impulsa la transformaci\u00f3n educativa a partir de cinco claves:[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_tta_accordion c_align=”center” c_icon=”” active_section=”333″ collapsible_all=”true” css=”.vc_custom_1619077892029{margin-bottom: -10px !important;}”][vc_tta_section title=”Acordar fines y objetivos educativos” tab_id=”1619077180166-5c6fc6f5-0a8a”][vc_row_inner][vc_column_inner width=”3\/4″][vc_column_text]<\/p>\n

El claustro y los equipos docentes necesitan compartir y acordar fines educativos espec\u00edficos adaptados al contexto escolar en el que se desempe\u00f1an. De este modo enfocan mejor sus objetivos educativos, se vuelven m\u00e1s eficaces en su pr\u00e1ctica y seleccionan con mejor criterio sus pr\u00e1cticas educativas.<\/strong><\/h4>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1\/4″][vc_single_image image=”20051″ img_size=”full” style=”vc_box_circle”][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_tta_section][\/vc_tta_accordion][vc_tta_accordion c_align=”center” c_icon=”” active_section=”333″ collapsible_all=”true” css=”.vc_custom_1619077899874{margin-bottom: -10px !important;}”][vc_tta_section title=”Coordinar eficazmente el equipo” tab_id=”1619077622402-2d8fb087-cee1″][vc_row_inner][vc_column_inner width=”3\/4″][vc_column_text]<\/p>\n

Al compartir fines educativos, especificar objetivos y seleccionar pr\u00e1cticas se descubre la necesidad de una coordinaci\u00f3n docente que se organice a partir de las necesidades educativas y no solo a partir de inercias organizativas simples.<\/strong><\/h4>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1\/4″][vc_single_image image=”20052″ img_size=”full” style=”vc_box_circle”][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_tta_section][\/vc_tta_accordion][vc_tta_accordion c_align=”center” c_icon=”” active_section=”333″ collapsible_all=”true” css=”.vc_custom_1619077903880{margin-bottom: -10px !important;}”][vc_tta_section title=”Compartir la pr\u00e1ctica de aula” tab_id=”1619077668107-3ab0de45-b4b4″][vc_row_inner][vc_column_inner width=”3\/4″][vc_column_text]<\/p>\n

Los equipos docentes necesitan compartir lo que hacen y lo que quieren hacer en el aula como medio para seleccionar aquello que mejor funciona para responder a los fines y objetivos acordados.<\/strong><\/h4>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1\/4″][vc_single_image image=”20053″ img_size=”full” style=”vc_box_circle”][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_tta_section][\/vc_tta_accordion][vc_tta_accordion c_align=”center” c_icon=”” active_section=”333″ collapsible_all=”true” css=”.vc_custom_1619077903880{margin-bottom: -10px !important;}”][vc_tta_section title=”Observar la pr\u00e1ctica de aula” tab_id=”1619077906175-041ed751-b416″][vc_row_inner][vc_column_inner width=”3\/4″][vc_column_text]<\/p>\n

Es necesario observar la pr\u00e1ctica con criterios y herramientas adecuadas para saber si se alcanza el impacto previsto con las pr\u00e1cticas educativas. Los equipos docentes, liderados por el equipo directivo, han de abrir sus aulas, observarse mutuamente y compartir los resultados de la observaci\u00f3n para desarrollar una aut\u00e9ntica evaluaci\u00f3n profesional de su impacto educativo.<\/strong><\/h4>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1\/4″][vc_single_image image=”20054″ img_size=”full” style=”vc_box_circle”][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_tta_section][\/vc_tta_accordion][vc_tta_accordion c_align=”center” c_icon=”” active_section=”333″ collapsible_all=”true” css=”.vc_custom_1619078005514{margin-bottom: -10px !important;}”][vc_tta_section title=”Sistematizar los resultados” tab_id=”1619077975302-349fb8d1-1694″][vc_row_inner][vc_column_inner width=”3\/4″][vc_column_text]<\/p>\n

La observaci\u00f3n y los resultados han de discutirse en los equipos y el claustro de un modo sistematizado que permita la transferencia al resto del sistema y la creaci\u00f3n de un cuerpo de conocimiento educativo docente que propicie la transformaci\u00f3n permanente de la pr\u00e1ctica educativa y el fortalecimiento de la profesi\u00f3n docente.<\/h4>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1\/4″][vc_single_image image=”20054″ img_size=”full” style=”vc_box_circle”][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_tta_section][\/vc_tta_accordion][vc_column_text css=”.vc_custom_1619078545141{margin-top: 60px !important;margin-bottom: 40px !important;}”]<\/p>\n

Innovaci\u00f3n real y sostenible <\/strong><\/h3>\n

Desde la Fundaci\u00f3n Promaestro elaboramos un plan personalizado para cada centro y equipo de docentes participantes, teniendo en cuenta su contexto, circunstancias y necesidades. Actuamos a trav\u00e9s de dos modalidades:[\/vc_column_text][vc_tta_accordion c_align=”center” c_icon=”” active_section=”333″ collapsible_all=”true” css=”.vc_custom_1619078005514{margin-bottom: -10px !important;}”][vc_tta_section title=”Seminarios y proyectos de centro” tab_id=”1619078171646-35a87985-ad60″][vc_row_inner][vc_column_inner width=”1\/4″][vc_single_image image=”20055″ img_size=”full” style=”vc_box_circle”][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”3\/4″][vc_column_text]<\/p>\n

En colegios e institutos p\u00fablicos impulsamos seminarios y procesos formativos enfocados en la observaci\u00f3n entre docentes en el aula, el feedback profesional y la sistematizaci\u00f3n de los resultados obtenidos.<\/h4>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_tta_section][\/vc_tta_accordion][vc_tta_accordion c_align=”center” c_icon=”” active_section=”333″ collapsible_all=”true” css=”.vc_custom_1619078261707{margin-bottom: -10px !important;}”][vc_tta_section title=”Servicios de consultor\u00eda” tab_id=”1619078223764-f3db2dea-bd55″][vc_row_inner][vc_column_inner width=”1\/4″][vc_single_image image=”20056″ img_size=”full” style=”vc_box_circle”][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”3\/4″][vc_column_text]<\/p>\n

En centros concertados y privados realizamos labores de consultor\u00eda en la implementaci\u00f3n de procesos de observaci\u00f3n entre iguales y de v\u00eddeo-feedback. Tambi\u00e9n organizamos cursos y talleres sobre transferencia de buenas pr\u00e1cticas para asesores pedag\u00f3gicos y centros de formaci\u00f3n del profesorado.<\/h4>\n

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Datos pr\u00e1cticos<\/strong><\/h3>\n