Las pruebas de la educación en Zaragoza

Evento

El próximo miércoles 22 de enero de 2020 a las 17:30 h., CaixaForum Zaragoza acogerá una nueva edición de Las pruebas de la educación. Investigadores de reconocido prestigio en los ámbitos de la neurociencia, la psicología y la enseñanza de las ciencias compartirán con más de 200 docentes y personas interesadas en la educación los últimos hallazgos en cuestiones decisivas para el futuro de las aulas y de la escuela: ¿Cuáles son los métodos más eficaces para enseñar matemáticas? ¿Qué sabemos con certeza acerca del aprendizaje de segundas lenguas? ¿Cómo se forma el posicionamiento STEM? ¿Qué ayuda le puede prestar la neurociencia al profesorado? ¿Qué implica exactamente “enseñar a pensar”?

Las pruebas de la educación es un programa creado en 2017 por la Cátedra de Cultura Científica de la Universidad del País Vasco con el objetivo es acercar al público en general, y a los profesionales de la educación en particular, qué dice la ciencia sobre las cuestiones educativas de mayor actualidad. A través de ponencias breves y divulgativas, un conjunto de expertos en educación y áreas afines exponen las pruebas empíricas que sustentan diferentes afirmaciones, prácticas y metodologías.

La Fundación Promaestro organizó la primera edición fuera del País Vasco, en Madrid, en abril de 2019. Ahora, gracias al Departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón y a la colaboración de EduCaixa, Las pruebas de la educación llegan también a Zaragoza. Inscríbete en la ficha de la actividad de DOCEO.

Ponencias

Aportes de la neurociencia a la Educación

José M. Delgado es catedrático de la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla. Entre sus líneas de investigación están la plasticidad neuronal y los mecanismos de aprendizaje y memoria.

Ha publicado numerosos artículos en revistas científicas, es miembro de diversos organismos internacionales como IBRO (International Brain Research Organization) y fue presidente de la Sociedad Española de Neurociencia.

¿Qué enseñan los programas de enseñar a pensar?

Jorge Úbeda es un filósofo y escritor con años de experiencia como docente de Secundaria. Actualmente dirige la Fundación Promaestro y da clases en el Máster de Formación del Profesorado de la Universidad Complutense de Madrid.

Es autor de ‘La infancia y el filósofo’, ‘Ética humana’ y ‘¡Que muera la Ilustración!’, entre otros.

Posicionamiento STEM, o cómo me veo en el mundo científico-tecnológico

Digna Couso es física, profesora de Ciencias de la Educación en la Universitat Autònoma de Barcelona y directora del CRECIM (Centre de Recerca per a l’Educació Científica i Matemàtica).

Sus líneas de investigación incluyen la perspectiva de la enseñanza y aprendizaje por indagación, particularmente en Física para los niveles de Primaria y Secundaria, la formación de profesores y el equilibrio de género en STEM.

Mitos y realidades en el aprendizaje de segundas lenguas

Sara Rodríguez-Cuadrado es psicóloga, doctora en Neurociencia y profesora en la Universidad Autónoma de Madrid.

Sus áreas de investigación incluyen la psicolingüística, la adquisición y el desarrollo del lenguaje, el bilingüismo y las dificultades de aprendizaje.

Práctica espaciada e intercalada: ¿Por qué es tan difícil resolver problemas matemáticos?

Carlos de Castro es matemático y profesor de Didáctica de las Matemáticas en la Universidad Autónoma de Madrid. Sus líneas de investigación principales incluyen la Educación Matemática en la Infancia y el Pensamiento numérico y algebraico.

Es el fundador y director de la revista Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia.

Programa

17:30 – 17:45        Recepción de asistentes
17:45 – 18:00        Presentación del evento 
18:00 – 18:20       Aportes de la neurociencia a la Educación, por José M. Delgado (Universidad Pablo de Olavide)
18:20 – 18:40       ¿Qué enseñan los programas de enseñar a pensar?, por Jorge Úbeda (UCM)
18:40 – 19:00       Posicionamiento STEM, o cómo me veo en el mundo científico-tecnológico, por Digna Couso (UAB)
19:00 – 19:20       Descanso
19:20 – 19:40       Mitos y realidades en el aprendizaje de segundas lenguas, por Sara Rodríguez-Cuadrado (UAM)
19:40 – 20:00      Práctica espaciada e intercalada: ¿Por qué es tan díficil resolver problemas matemáticos?, por Carlos de Castro (UAM)
20:00 – 20:30      Coloquio

Datos prácticos

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