Dyslexia, leadership and technology

Miércoles 21 de abril de 2021 | Webinar #PruebasEDU (especial equipos directivos)

Ponencia 1

Introducción al enfoque de evidencias, por Jorge Úbeda

¿De qué hablamos cuando hablamos de “evidencias en educación”? ¿Dónde se encuentran esas evidencias? ¿De dónde provienen? ¿Cómo podemos utilizarlas para mejorar el aprendizaje de nuestros estudiantes? En esta ponencia se explica de qué manera la investigación y la práctica, compartiendo un enfoque de evidencias, pueden aliarse para ayudar a los docentes a crear y a transferir conocimiento educativo.

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Ponencia 2

Métodos de intervención en la dislexia: qué funciona y por qué, por Joana Acha

La dislexia es un trastorno del aprendizaje que se caracteriza por la dificultad en la adquisición de una lectura exhaustiva y fluida en niños y niñas con un nivel de inteligencia adecuado para su edad. En esta ponencia se explican los procesos específicos implicados en el desarrollo lector y el modo en que modulan la aparición de trastornos de lectura. Además, se abordarán los procesos sobre los que inciden los métodos de intervención más eficaces.

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Ponencia 2

Métodos de intervención en la dislexia: qué funciona y por qué, por Joana Acha

La dislexia es un trastorno del aprendizaje que se caracteriza por la dificultad en la adquisición de una lectura exhaustiva y fluida en niños y niñas con un nivel de inteligencia adecuado para su edad. En esta ponencia se explican los procesos específicos implicados en el desarrollo lector y el modo en que modulan la aparición de trastornos de lectura. Además, se abordarán los procesos sobre los que inciden los métodos de intervención más eficaces.

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Ponencia 3

¿Por qué el liderazgo educativo importa?, por Anna Jolonch

El liderazgo para el aprendizaje propone capacitar, prestigiar, fortalecer y transformar el rol de las direcciones de centro en beneficio de los resultados educativos y la mejora del proceso de enseñanza y aprendizaje. En esta ponencia se aportan pruebas de cómo el liderazgo pedagógico actúa en el corazón de los procesos de transformación educativa y se revela como uno de los aspectos más determinantes a la hora de implementar el cambio y la mejora educativa.

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Ponencia 4

La tecnología educativa a la luz de la evidencia, por Pablo Garaizar

En los últimos años, de forma paulatina en unos casos y abrupta en otros, la tecnología ha llegado a las aulas. Desafortunadamente, algunos de esos despliegues tecnológicos han respondido más a estrategias políticas o comerciales antes que a razones educativas basadas en la evidencia conocida. Repasamos los resultados de los estudios sobre el uso de la tecnología con el objetivo de aportar recomendaciones útiles a docentes y equipos directivos.

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Ponencia 4

La tecnología educativa a la luz de la evidencia, por Pablo Garaizar

En los últimos años, de forma paulatina en unos casos y abrupta en otros, la tecnología ha llegado a las aulas. Desafortunadamente, algunos de esos despliegues tecnológicos han respondido más a estrategias políticas o comerciales antes que a razones educativas basadas en la evidencia conocida. Repasamos los resultados de los estudios sobre el uso de la tecnología con el objetivo de aportar recomendaciones útiles a docentes y equipos directivos.

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